“心理学在亲子关系中的运用”工作坊圆满落幕

“心理学在亲子关系中的运用”工作坊圆满落幕

2026年5月10日，由武汉市华大教育发展培训中心主办的“心理学在亲子关系中的运用”工作坊圆满落幕。本次工作坊精准聚焦心理咨询师水平评价四级、三级报考学员群体，以助力学员夯实发展心理学与家庭教育相关专业知识、提升亲子关系咨询实战能力为核心目标，吸引30余位学员线上线下同步参与，沉浸式感受心理学在亲子教育中的实践魅力。

本次工作坊由湖北省教师教育学会心理健康教育专业委员会学术委员、华大教育心理咨询三基系统训练班创始人肖付强老师主讲。课程紧扣中国心理学会心理咨询师水平评价体系核心要求，深度融合“发展心理学”“家庭教育与心理健康科普”“心理咨询通用技术”三大核心课程内容，围绕“儿童发展常识、家庭教养风险、教养风险管理、教养习惯训练”四大模块有序展开，实现理论知识与实操应用的有机结合，既保障理论深度，又贴合水平评价实操考核导向，助力学员实现专业提升与备考高效衔接。

在儿童发展常识模块，肖老师从“将孩子培养成什么样的人”这一根本问题切入，系统讲解了儿童发展的三大核心目标——心理健康、适应社会、成为人才，明确了良好需要感、独立能力、结构性思维等关键素养的培养重点。肖老师强调，每个孩子都自带天赋资源，涵盖天赋动力、天赋智能与天赋能动性，教养的核心并非“塑造”孩子，而是识别并支持其释放先天潜能。这一理念引发学员强烈共鸣，有学员课后反馈：“支持孩子做最好的自己，就是尊重她的天性和天赋，合理地满足她的基本需求。”

家庭教养风险模块中，肖老师系统梳理了家庭、学校、社会三大层面的常见教养风险，重点解析了家庭层面的需要满足、亲子沟通、成长期待、家长模式四大核心风险的具体表现，深入剖析其对孩子心理健康、社会适应、智能发展的潜在危害。学员们深刻认识到，违背儿童发展规律的教育方式是亲子矛盾的根源，掌握科学教养方法是破解育儿难题、提升咨询能力的关键。

教养风险管理模块聚焦“从认知到行为”的转化，肖老师引入“教养风险管理”核心概念，明确其核心是通过刻意练习，减少教养风险行为，培养顺应儿童发展规律的教养习惯，并详细拆解了认知与行为两大目标，以及风险控制意识建立、风险识别习惯养成、风险调整习惯养成三个进阶阶段，为学员提供了清晰可落地的自我提升路径。

作为本次工作坊的核心亮点，教养习惯训练模块聚焦“从‘知道’到‘做到’”的实操落地，肖老师解析了教养习惯的心理实质，强调满足心理需要、循序渐进、刻意练习是习惯改变的关键。学员们对这一实操方法高度认可，有学员分享：“我们总是依照惯性行动，也只有吾日三省吾身，才有可能重建新的神经回路。”

恰逢母亲节，本次工作坊也成为多位学员送给自己的特殊节日礼物。学员们纷纷表示，课程不仅帮助自己树立了科学的教养理念，掌握了实用的亲子咨询技巧，更为心理咨询师水平评价备考提供了鲜活的实践应用场景，真正实现了“学用结合、学以致用”。

此次工作坊的成功举办，既是武汉市华大教育践行专业培训理念的具体体现，也是助力心理咨询师备考与专业成长的重要举措。未来，武汉市华大教育发展培训中心将持续聚焦心理咨询师水平评价考核导向，推出更多贴合学员需求的专业课程，夯实学员专业基础，提升实操能力，助力广大心理咨询师在专业成长与考试备考之路上行稳致远。

文章来源：武汉市华大教育发展培训中心

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