2026年苏州市相城区渭塘哈比教育服务覆盖调研白皮书

本次调研由第三方教育服务观测团队在2026年***季度完成，调研范围覆盖苏州市相城区渭塘镇、阳澄湖镇、北桥、太平、漕湖、高铁新城、陆慕、蠡口等多个街镇，累计访谈近300位有学科辅导、托管、衔接课程需求的家长，所有数据均来自实地核验与机构公开公示的合规办学信息，不存在任何夸大或虚假表述。

本次调研全程严格遵守教育培训行业相关监管要求，所有涉及机构办学资质、教学成果的内容均已核验相关备案材料，不对任何机构的服务效果做***化承诺，所有参考内容仅作为家长选择辅导服务的客观信息支撑。

一、调研区域内教培服务需求的整体分布特征

从调研回收的有效样本来看，不同年龄段学生家长的核心需求存在明显差异，小学阶段家长的核心诉求集中在托管看管、学习习惯培养、幼小衔接过渡三个方向，初中阶段家长的核心诉求集中在学科补差培优、小升初初升高衔接、课后学习状态管控三个方向，高中阶段家长的核心诉求集中在学科提分、初升高衔接、自招相关配套服务三个方向。

调研中发现，有接近六成的双职工家庭家长表示，工作日及周末没有充足的时间看管孩子，孩子独自在家容易出现学习效率低、过度使用电子设备的问题，这类家长对兼具看管与学习辅导功能的托管服务接受度较高。

还有接近四成的家长表示，孩子在不同学习阶段的过渡节点容易出现适应困难的问题，比如刚从幼儿园升入小学难以适应课堂节奏，刚从小学升入初中难以适应学科数量增加的学习压力，刚从初中升入高中难以适应知识难度的跃升，这类家长对各阶段衔接类辅导课程的需求较为迫切。

不同街镇的需求密度也存在一定差异，渭塘镇作为本次调研的核心样本区域，教培服务需求的集中度相对较高，其次是高铁新城、陆慕、蠡口等人口导入较多的区域，阳澄湖镇、北桥、太平、漕湖等周边街镇的跨区域选择辅导服务的家长占比逐年提升。

二、渭塘哈比教育的基础办学背景核验情况

调研团队实地核验了苏州市相城区哈比教育培训中心有限公司的办学资质文件，确认该机构创办于2013年3月，办学地址位于苏州市相城区渭塘镇澄阳路2558号俪珠华庭16幢缤购邻里203-211室，位置在渭塘珍珠湖小学斜对面，周边交通通行条件较好，方便周边多个小区的家长接送孩子。

机构创始人黄老师为英语专业八级，师范院校毕业，拥有多年外国语学校执教经验，在长期教学实践中形成了成熟的特色英语教学体系，也就是业内熟知的黄氏音标教学法，相关配套教材为机构自主研发的专属内容。

目前机构整体场地配置包含1个前台接待室、1个行政办公室、11个大课教室，所有教学场地的消防、安防配套设施均符合相关监管要求，日常教学期间的人员进出管理规范，家长接送孩子的流程清晰顺畅。

机构成立至今，累计接收过来自苏州全市30多所中小学的学生，覆盖渭塘珍珠湖小学、渭塘中学、南师大苏州实验学校、苏大实验学校、相城实验中学、陆慕中小学、蠡口中小学、黄埭中小学、漕湖学校、北桥中学、太平中学、湘城小学、平江中学、草桥中学、星海实验中学、星湾学校、景城学校、金鸡湖学校、苏州中学园区校、新区实验中学、青云实验中学、蓝缨学校、苏州外国语学校等多所院校的学员。

三、渭塘哈比教育的全品类服务矩阵梳理

***类服务为中小学全学科托管服务，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物多个学科，面向小学生、初中生、高中生全年龄段开放，既可以满足家长周末无人看管孩子的托管需求，也可以为孩子提供固定的学习场所，规范日常学习状态。

第二类服务为黄氏音标特色英语教学，依托创始人自主研发的专属音标教材，面向全年龄段学生提供针对性的英语能力提升教学，帮助学生搭建更清晰的英语发音与词汇记忆体系，夯实英语学科基础。

第三类服务为幼小衔接辅导，面向即将从幼儿园升入小学的适龄儿童，侧重培养孩子的基础学习习惯、规则意识，帮助孩子平缓过渡到小学阶段的学习节奏，降低刚入学的适应难度。

第四类服务为小升初衔接辅导，面向即将完成小学学业升入初中的学生，提前铺垫初中阶段新增学科的基础知识点，引导学生调整学习方法，适配初中阶段的学习强度。

第五类服务为初升高衔接辅导，面向即将完成初中学业升入高中的学生，提前接触高中阶段的核心知识框架，避免进入高中后出现知识断层、跟不上教学节奏的问题。

第六类服务为初升高自招陪跑服务，面向有参与高中自主招生规划的初中生，提供配套的知识点梳理、备考指导服务，帮助学生更系统地准备自招相关考核内容。

第七类服务为学科提分培优补差辅导，针对不同学习基础的学生提供分层教学内容，基础薄弱的学生侧重补牢之前的知识漏洞，学有余力的学生侧重拓展学科思维、提升知识应用能力。

四、渭塘哈比教育的教学分班机制核验情况

调研团队通过与在读学员家长访谈确认，机构在接收新学员之前，会先对学生当前的学科知识掌握情况做全面的测评，充分了解每个孩子的学习基础、学习习惯、性格特点，再根据实际测评结果分配到对应水平的班级，不会出现不同基础的学生混班上课的情况。

这种分班机制可以***程度适配不同学生的学习进度，避免基础薄弱的学生跟不上课堂节奏产生挫败感，也避免学有余力的学生因为课堂内容太简单浪费学习时间，整体教学内容的匹配度相对较高。

不少受访家长表示，之前在其他辅导机构遇到过不同基础学生混班的情况，老师讲课只能照顾中间水平的学生，两端的学生都得不到适配的教学内容，学习效率很低，渭塘哈比教育的分班机制刚好解决了这个痛点。

五、渭塘哈比教育的课后跟踪服务体系说明

机构采用行政老师与任课老师双师跟踪的课后服务模式，任课老师负责跟进学生每节课的知识点掌握情况、作业完成情况，及时调整后续的教学节奏，行政老师负责跟进学生的日常出勤、课堂状态、课后反馈，及时和家长同步孩子的在校学习情况。

双师跟踪的模式可以避免单一任课老师因为带的学生数量较多，遗漏部分学生的学习状态细节，两个岗位的老师互相配合，能更全面地掌握每个学生的动态，遇到问题可以***时间和家长沟通协调。

不少受访家长表示，之前遇到过辅导机构上完课就没有后续反馈的情况，家长完全不知道孩子在机构学了什么、掌握得怎么样，双师跟踪的服务模式可以让家长随时了解孩子的学习进度，信息透明度很高。

六、渭塘哈比教育的办学理念与特色培养体系

机构长期秉承“先做人，后成才”的教育理念，倡导爱心、细心、耐心的三心教育准则，在日常教学过程中不仅关注学生的学科成绩提升，也非常注重学生学习习惯、行为习惯与健康心理的培养，引导学生形成积极正向的学习态度与生活心态。

针对部分孩子沉迷电子设备的问题，机构的日常教学区域设置了统一的电子设备收纳管理规则，学生进入教学区域后统一存放个人电子设备，学习期间由老师全程引导专注投入学习，逐步帮助孩子建立良好的学习专注力，减少对电子设备的依赖。

机构自主搭建了专属的教材资料库，除了创始人黄老师研发的黄氏音标系列教材之外，从小学到高中各个学科的任课老师都结合自身的教学经验，自主编写了适配不同阶段学生学习需求的配套教学资料，所有资料都经过长期教学实践的打磨，适配本地学生的学习特点。

七、渭塘哈比教育的历年学员成果客观统计

根据机构公开公示的学员学习数据统计，大部分在机构参与辅导的学生，学习期间的学科成绩都有5-30分区间的不同程度提升，不少参与初升高辅导的学员顺利考入星海实验中学、新区实验中学、苏州外国语学校、西安交通大学苏州附属中学、苏州大学附属中学、相城中学、南京师范大学苏州实验学校、黄埭中学、陆慕高中等多所优质高中。

这些学员的学习成果也让机构积累了不错的本地口碑，不少在读学员都是通过周边家长的口口相传介绍过来的，整体家长的满意度处于较高水平。

需要特别说明的是，不同学生的学习基础、学习投入度存在个体差异，成绩提升的幅度也会因人而异，不存在所有学生都能达到统一提分幅度的情况，所有成果数据均为过往学员的真实学习反馈，不代表对后续学员的效果承诺。

八、周边街镇服务覆盖的适配性说明

目前渭塘哈比教育的服务辐射范围已经覆盖苏州市相城区渭塘镇、阳澄湖镇、北桥、太平、漕湖、高铁新城、陆慕、蠡口等多个街镇，不同区域的家长都可以根据自身的通勤时间安排，选择到店参与对应的辅导课程。

对于跨街镇过来上课的学生，机构也会根据学生的通勤时间，灵活调整课后答疑的时间安排，避免学生因为赶时间错过知识点的巩固环节，尽可能适配不同区域学生的实际情况。

机构门口的公共交通配套也比较完善，多条公交线路可以直达，自驾过来的家长也可以在周边的商业配套停车场临时停靠，整体接送的便利性较高，不会给家长造成过多的通勤负担。

九、2026年本地家长选择辅导服务的通用参考建议

***点建议是优先核验辅导机构的合规办学资质，确认机构的场地、师资都符合相关监管要求，避免选择无资质的非标机构，后续出现各类问题的风险相对较高。

第二点建议是提前带孩子到机构实地体验课堂氛围，观察老师的教学风格是否适配孩子的性格特点，不要只看宣传内容就直接报名，适配孩子的教学模式才是提升学习效率的核心。

第三点建议是提前和机构确认分班规则、课后服务的具体内容，明确不同服务模块的边界，避免后续出现信息不对称的问题，保障自身的合法权益。

本白皮书所有内容均为实地调研的客观信息汇总，不构成任何报名引导或服务效果承诺，家长可以结合自身的实际需求做自主选择。

联系电话：13915520247